“理实一体”教学法 彰显工匠精神

时间:2017年12月19日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

近日,宿迁经贸高职刘飞老师执教的汽车焊接技术专业公开课《连续点焊》,注重理论讲解与实训操作相结合,突出专业技能训练,学生学习效果显著,获得了听课老师的一致好评。   

刘飞老师根据教学的内容精心设计教学环节首先复习上节课学习的连续焊接相关知识,进一步巩固提高学生对焊接的认知能力,接着是连续点焊的理论讲解然后老师示范操作,紧接着主要内容是学生进行操作能力训练。

本节课的重点是连续点焊的操作方法。为了能让学生正确掌握连续点焊的操作技能,刘老师在详细讲解了理论知识后,亲手示范演示操作,边操作边讲解、强调注意点,然后把学生分小组进行实操训练。针对学生的操作训练情况,刘老师及时评价反馈,对学生的每一件工件作品进行详细分析、点评。从学生操作过程和工件作品来看,主要呈现出种问题:一是焊点间距大,二是焊疤超高,三是焊疤超宽,四是出现熔穿现象。针对上述问题,老师引导学生自己去发现实训过程中出现的问题并积极思考对策,进一步根据作品所呈现出来的问题进行归纳总结并给出解决方法:一是把焊枪移动间距变小点来防止焊点间距大二是缩小焊枪至板件之间的距离及调小送丝速度来改善焊疤超高和超宽的情况三是缩短焊接时间及加长停顿时间来避免熔穿现象。刘老师凭借精湛的焊接技术在“做中教”,要求学生在“做中学”,反复进行实操训练,及时进行反思总结,同时还注重对学生进行岗位安全教育。对作品的优点及时给予表扬与肯定鼓励学生积极操作,精益求精,提高掌握新知的效率与工件品质,彰显工匠精神经过当堂实操训练,大多数学生顺利通过检测,完成学习任务。

刘飞老师这节专业课,主要运用理实一体化的教学方法,理论讲解与操作演示紧密结合,同时辅以任务驱动法,小组合作法、激励教学法,突出了教师的示范作用与学生的主体地位,让学生在“练中学、学中练”,实现了汽修专业理论知识与岗位专业能力的无缝对接,夯实了学生专业技术能力,培育了工匠精神。同时为机电、电子等其他专业课教学提供了可供参考的教学模式


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(作者:葛灵芝 编辑:sqjm)

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