江苏省沭阳中等专业学校教育质量年度报告(2016年)

时间:2016年11月25日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

江苏省沭阳中等专业学校

教育质量年度报告(2016年)

 

1.学校情况

1.1学校概况。江苏省沭阳中等专业学校是沭阳县唯一一所容学历教育和职后培训于一体的公办中等职业学校。学校为国家级重点职校、江苏省四星级职校、江苏省高水平示范性职校、江苏省首批高水平现代化职校。学校位于教育园区,占地432亩,建筑面积13.8万平方米,各类总资产1.6亿元。

1.2学生情况。学校年招生规模1300人,以招收初中毕业生为主,兼顾招收部分高中毕业生。目前在校生3926人,2016年毕业生1276人,学生巩固率为92.6%,非学历技能培训4500人次/年。

项目

2015

2016

招生规模(人)

899

1306

在校生数(人)

3723

3926

毕业生数(人)

1183

1276

巩固率

91.7%

92.6%

培训规模(人)

4150

4450

1.3教师队伍。学校秉承“以人为本、教师为基”的理念,大力实施人才强校战略,以师德为主线,以教师专业发展为主题,全面深化人事制度改革,激发教师的教学改革与教学创新活力,调动教职工服务学生与管理学生的积极性,造就了一支数量充足、专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。学校现有专任教师252人,具有中高级职称168人,“双师型”专业教师128人。

项目

2015

2016

生师比

15.1:1

15.5:1

“双师型”教师比例

47.6%

50.8%

兼职教师比例

11%

13.3%

专任教师本科以上比例

97%

99%

专任教师硕士以上比例

5.6%

9.3%

专任教师高级职称以上比例

25%

33%

1.4设施设备。学校硬件设施先进,教学大楼、实训大楼、汽修厂房、标准化塑胶体育场、学生公寓楼、餐厅等教学、生活设施齐全,可为学生提供良好的学习、实训和生活条件。学校实验实习设备总价值4100万元,现有数控车床、数控铣床、数控仿真、加工中心、普通车床等150台套;琴房、模具车间、汽修车间、烹饪操作室、电子电工实验室等一系列实训场所,拥有校办服装厂、模具厂、电子厂、汽修厂以及驾驶员培训学校。

项目

2015

2016

生均教学仪器设备值(元/人)

9988

10443

生均实训实习工位数(个/人)

46

41

生均纸质图书(册/人)

39

41

2.学生发展

2.1学生素质。学校坚持育人为本,践行“德育为首、育人为本、全员育人”的育人思想,围绕公民素养、能力素养、职业素养的目标,构建常规教育、素养教育、心理健康教育三大教育模块,通过制度建设、团队打造、课堂阵地、活动承载、评比促进和考核保障六条途径,不断推进德育创新,讲求德育实效,努力实现“全面覆盖,处处育人;全员参与,人人育人;全程服务,时时育人”,德育效果不断增强,德育特色逐步形成,育人氛围日益浓厚,育人水平不断提高,形成了党政齐抓共管、合力育人的良好局面,构建了师生共同成长的生命乐园。

在德育工作中加强班主任队伍建设,引导树立“人人都是德育工作者”的意识,涌现出了一批优秀班主任和优秀学生、学生干部,2016学年度共评出省级先进班集体1个,市级先进班集体5个、“三好”学生5名、优秀学生干部2名。

我校的教育教学质量近年来稳步提高,学生品德操行合格率、体质测评合格率都达到了95%以上,学生的专业课、文化课考核合格率为98%以上,毕业率保持在100%,近三年无学生犯罪问题。绝大部分毕业生具备良好的心理素质,健全的人格,掌握了从业所必须具备的专业技能,在社会上有较好的声誉。

项目

2015

2016

学生文化课合格率

98.5%

98.9%

专业技能合格率

98%

98%

体质测评合格率

96.2%

96.8%

毕业率

100%

100%

2.2在校体验。学生一入学,就开展入学教育,主要内容为国防意识教育、理想信念教育、专业培养目标教育、中职生涯规划和职业规划教育、党团基本知识教育及安全意识教育。

经调查问卷,学生满意度达96.3%。学校重视课堂教学,倡导项目式、案例式、情景式、角色扮演、小组讨论式等教学法,要求教学效果评价主体多元化。为确保课堂教学质量,学院建立了全面的课堂教学质量监控体系,在学生日常教学管理方面实施了“两进三查”制度,在课堂教学管理方面实施“两管两促”制度,实现了对教学质量全过程、全方位和全员性的监控。学生的理论学习满意度达82.3%,专业学习满意度达88.6%。学校按照专业人才培养方案和教学实践、生产实训等环节要求,充分利用校内外实验室、实训基地,组织安排学生进行实验、实训、实习,并积极改善实践教学场所条件,合理使用教学辅助手段,并结合社会和生产实例,扩大学生知识面,得到学生的认可。学校对学生参加实习实训满意度调查,结果显示学生的满意度为92.9%。学校现有各类学生社团17个,共有成员3403人,占学生总数的86.67%。极大地丰富了广大学生的校园文化生活,学生对校园文化与社团活动满意度达92.1%,对生活满意度达94.3%,对校园安全满意度达98.9%。学校还实行毕业生“召回制度”,即“召回”不能适应岗位要求的毕业生,促其重新学习技能; “召回”因企业转产对人才提出新要求的在岗毕业生,对其再培训,适应新科技;“召回”失业下岗的毕业生,学校负责再安置;四是“召回”在外表现突出的优秀毕业生,学校让其现身说法,激励学弟学妹。毕业生对学校满意度高达98%。

2.3资助情况。县委、县政府历来高度重视职业教育。特别是党的十八大以来,认真贯彻落实各级有关政策文件,将中职教育纳入基本公共服务体系和公共财政保障范围,不断加大财政投入,保障职业教育健康快速发展。全面落实中职生均公用经费等各项经费投入。根据学校在籍学生数,县财政按每生每年2200元的标准全额拨付学费,并按中职一、二年级学生在校人数的12%每生每年1500元的标准全额拨付国家助学金。学校还加大了对贫困学生勤工助学的支持力度,共设立勤工助学岗位52个,以帮助贫困学生顺利完成学业。并要求中层以上干部每人帮扶一个贫困生。

2.4就业质量。2015年,学校毕业学生 1183人,全部升学或就业。其中参加对口单独招生考试升学人数为158人,其余毕业生直接就业,就业去向为大中型企事业单位,且全部签订了1年及以上的就业合同并参加三险一金,平均起薪为2400元/月。

项目

2014

2015

学生就业率

95.3%

94.78%

计算机专业就业率

94.2%

92.7%

数控专业就业率

95.3%

96.7%

机电专业就业率

94.3%

95.4%

服装专业就业率

93.7%

93.6%

汽修专业就业率

94.2%

92.7%

会计专业就业率

95.2%

94.3%

形象设计专业就业率

99%

93.2%

烹饪专业就业率

96%

96%

音乐专业就业率

100%

100%

建筑专业就业率

83.6%

89.4%

电子专业就业率

98.4%

93.4%

船舶水手与机工专业就业率

100%

100%

对口就业率

83.4%

82.3%

初次就业起薪(元/月)

2000

2200

升入高等教育比例

12.6%

13.4%

2.5职业发展。学校实行“专业加特长”、“学历加技能”的人才培养模式,实现了“教学-实训实习-安置”一体化,现已建立了机电、电子、服装、计算机等专业实训基地,并先后与比亚迪公司、海信集团、波司登集团、娃哈哈集团、瑞声科技等大型企业建立了长期人才培养合作关系或签订了实习、就业合作协议。建立了教、学、做一体化人才培养模式。学校注重学生创新创业能力的培养,在课程设置上摆脱了传统学科模式影响,控制文化基础课和专业课程比例,精简必修课,增设了选修课和特长课,允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容,增设了发展课程,着重培养学生获取新知识和创新的能力。推行了学分制,实行弹性学制,允许学生修满规定的学分提前毕业,允许延长学时或因经济困难等原因暂时中断学习。教育方法上充分发挥了学生的主动性,重视学生能力培养,明确教师的主要任务是引导学生学习和帮助学生学会学习,让学生有更多的机会面对陌生的情景,独立寻找资料,完成作业和学会与他人合作。教学安排上做到了理论与实践相结合,专业课程也做到了理论与实践同步,以引导学生既重视理论知识,更重视感性经验;既能运用演绎推理也会运用归纳逻辑推理,使理论联系实际的能力、自学能力、独立思考分析问题的能力、同他人交流与合作的能力、健康教育的能力以及动手能力都得到了较大提高。 强化实践教学,增强岗位适应和迁移能力。学校根据专业特点创办各类实训中心,使书本知识在实训中具体化、形象化,在“动”中强调学生的学习热情,使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用,进而把理论转化为一种实际操作能力。另外,就所学专业理论和人际沟通技巧开展诸如技能竞赛、义务维修、社会调查、义务服务等活动,使学生所学专业知识能够学以致用,从而调动了学生的积极性和主动性,充分培养了学生的专业能力、社会能力和创造能力,也为理论知识的调整、完整、升华提供依据。学生在实际运用中,明确了自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。 这种教学活动无疑培养了学生创造能力。同时我们积极组织多能活动和丰富多彩的第二课堂,培养学生创新能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校能够适应当地经济社会发展需求开设专业,拥有机械、汽修、服装、计算机、机电五个专业江苏省品牌专业,形象设计专业为江苏省特色专业,数控、汽修、计算机三个实训基地为江苏省高水平示范性实训基地。机电专业群在全省率先建成江苏省现代化专业群。以产业需求为契机,加快专业创新。学校通过市场调研发现,有些传统专业的毕业生社会需求量逐渐减少,如果不及时掌握市场动态,加快专业创新,只会是井底之蛙,专业将无从发展。为此我们积极确定人才培养模式,以产业定专业,以专业促产业,使我校的办学与地方产业有机结合。如我校的计算机专业,我们充分根据沭阳软件产业园的需求,开设了动漫设计、数字影像、平面设计、网页制作、数据处理等五个专业方向,使专业扩宽,形成专业链。以产业升级为抓手,开发新兴专业。学校积极收集人才需求信息,不断优化专业设置,大力开设服务类和地方急需专业。坚持“实际、实用、实效”的专业设置原则,既满足日益变化的市场需求,又坚持以服务地方经济建设为中心的办学方向,充分利用沭阳的人口优势和木材产业、花卉产业及园区内轻纺产业等一批资源优势和产业结构来改革调整专业设置,确定人才培养模式,以产业定专业,以专业促产业,先后开办了航空服务、海员、保安、木材加工、花卉等新专业,使我校的办学与地方优势结合,充分发挥中专校的示范、辐射功能。

3.2教育教学改革。在教育教学改革中,学校充分利用江苏省首批职业学校改革实验学校的优势,积极深化课程改革,把课程设置作为实现专业培养目标的首要环节。立足课程标准与职业标准相融通,教育考核标准与职业技能考核标准相衔接,编制切实可行的课程设置方案。积极开发了数控、汽修、计算机等专业多本特色鲜明的校本教材。学校还开设了《企业管理》、《领导艺术》、《电子商务》、《产品营销》、《跆拳道》、《古筝》等20门发展学生个性、兴趣和特长的选修课程,以发掘学生的潜在能力,增强学生的就业创业能力。目前,专业特色、校本特色的选修课程开设率占总学时10%,学生选课率达到90%,教学效果良好,深受学生欢迎。

在专业设置上,按照做精、做强、做特的专业建设要求,对专业结构进行规划。学校紧紧围绕地方经济发展实际和社会需求,经过广泛调研和论证,科学设置、调整、更新专业。各专业遵循主管部门下发的指导性人才培养方案,通过专业协作委员会、行业协会等共同研讨,结合沭阳特色、学校特色对人才培养方案,课程标准实行动态调整,制订出适应学生发展的课程体系。我校主干专业初步形成了较好的专业链,数控、电子、计算机、机电一体化、汽修等专业已经形成机电专业群,音乐美术、形象设计、烹饪、空乘等专业已经形成以第三产业为主的服务专业群。已经建成三个省级品牌专业,一个省级特色专业、三个省级高水平示范性实训基地,专业特色初步显现。

学校认真做好师资队伍建设规划,坚持“内培外引、专兼结合”的方针,扎实推进师资队伍建设工程。首先抓好师资队伍结构优化,制定相关制度,多渠道鼓励教师进行学历、技能及职称提升。坚持利用校企合作这一有效途径,一方面直接从企业引进了10多位具有现场实践能力的工程技术人员,聘请35位兼职教师充实到专业教学一线,另一方面,通过实行新教师生产现场见习制、专业教师定期下企业锻炼制、组织教师参与企业技术开发服务等措施,提升实践技能。再次抓好骨干教师队伍建设。学校制定了骨干教师、专业带头人管理办法,积极推荐骨干教师参加省市各类活动评比和能力评定。学校现有全国专业指导委员会数控分会委员1人,江苏省职教领军人才2人,江苏省职业教育教科研中心组成员3人,宿迁市名教师2人,宿迁市学科带头人4人,宿迁市骨干双师5人,宿迁市骨干教师25人。在省创新大赛中,我校师生设计的“多功能划线器”、“减压头盔”、“弹性平动保健床”、“球类比赛电子数码计分器”、“胎压报警器”、“微型车床”、“电流方向演示器”等作品先后获奖。“多功能划线器”、“弹性平动保健床”还荣获国家发明专利。

学校践行“一切活动皆课程、一切工作皆课程”的“大课程”理念,努力拓展学习内容,将教学与学生管理有机结合起来。学校寓德育于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。语文等学科充分发挥人文学科的优势,结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育;理工学科,通过中国和世界科技发明与发展的典型事例,对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育,爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也结合学科特点,陶冶学生情操,提高心理素质,激发爱国主义情感,磨练意志品质,培养团结协作和坚忍不拔的精神。同时还积极参与行业各项活动,大力拓展第二课堂,在宿迁市首届服务业大赛中,我校获得3金5银5铜的佳绩,在江苏省第15届“伊卡璐”杯形象设计大赛中,我校学生获1金2银7铜的好成绩。

以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以重点专业的课程体系建设为突破口, 全面构建以“项目教学”及“理实一体化”为主线的信息化教学,加强实训基地、教学资源库建设。 在遵循国家教材基础上,加大实践教学内容和课时量,把国家、省技能大赛内容有机地融入到课程中,有目的、有针对性地展开实训教学,使学生的专业技能培养得到进一步提升;把传统的课堂教学与职业岗位模拟融为一体,使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教学;把教、学、做融为一体,形成了以项目引领,以任务驱动的工学结合式课程体系。

学校积极加强与德国、新加坡、澳大利亚等职业教育发达国家的职业学校、企业及行业协会的沟通联系。特别是在中德合作上,借鉴宿迁部分职校的成功经验,大力开展“双元制”培训,引导广大职校生考取国际通用的职业资格证书。

3.3教师培养培训。学校重视教师的业务培训,制定有教师业务培训制度、教师进修及培训激励制度和教师培训登记制度,不断加强师资队伍建设,建立健全教师业务培训档案,不断提高教师业务水平,进一步适应社会对教师教育教学能力的需求。学校通过各种教改、校本培训、校本研修、课题研究等措施,为提高教学质量、加强教育科研能力插上了腾飞的翅膀,成绩显著:有多名教师参加了“国培”计划,并选派教师外出参加学习与培训,成果显著;校领导带头参与课题研究及校本培训,主持江苏省第三届职业教育教改课题,学校教科研水平有了较大提升。

3.4规范管理情况。学校实施校、专业部二级管理。建立了清晰的部门职责和岗位职责。修订和完善了与校专业部二级管理相适应的教学管理制度汇编成册。建立了“教学工作线、督导工作线、学生工作线”三线,“学生、教师、社会”三层,“校值周组、督查室、教务处、专业部、班级信息员”五级的“三三五”模式教学质量监控体系。教务处以课程运行管理质量监控为重点,抓课程教学计划、教学规范、课堂教学管理的执行情况检查;专业部以专业运行管理质量监控为重点,抓专业人才培养方案、课程标准、教材选用、实践性教学环节管理的执行情况检查;学校以全面质量监控为重点,根据教学管理规范,配备了专兼职督导员,除校内常规督导外,还吸收学生、家长、企业参与评教,形成开放性的三方督导机制,定期开展专项督查,下发通报,指导相关部门整改提高。在学生中建立教学信息员队伍,参与教学督查,形成师生互动的良好局面。

学校牢固树立 “以生为本”的理念,从学生的内在需要出发,引导学生把个人的成长目标与学校的教育目标统一起来。制定了《沭阳中专学生管理规定》,完善了学生奖惩条例和《班级管理细则》,细化操行等第评定制度,严格了门卫和宿舍管理制度。在学生管理制度的建设中,力求使制度科学、系统、完整、严肃,不断与时俱进,体现学校办学理念。通过学生管理制度的建设和实实在在的跟踪教育管理,培养了学生良好的行为习惯,使制度逐步转化为学生的信念,学生由“他律”逐步转化为“自律”。学校重点加强班主任队伍建设,强化《班主任管理办法》中教师担任班主任工作作为职称评定、岗位晋级的必要条件,班主任和管理工作情况也被纳入部门和个人年终绩效评定项点、年度评优评先、学科带头人、骨干教师评定等条件。注重班主任培养培训工作,通过举办新生班主任培训班、新老班主任交流会、选派参加省市级培训、优秀班主任事迹报告会、团队拓展训练、德育名师讲坛、青年教师沙龙等多种形式提高班主任工作水平。关注学干队伍,深化四自管理。实行“自我展示、自我教育、自我增值、自我服务”的管理模式,放手让学生创办《沭阳职教》校报、校园电视台、校园银行,社长、台长、行长以及相关职务均由学生自已担任,写身边人,讲身边事,自我抒发喜怒哀乐。彰扬真善美,鞭挞假丑恶,逐渐化为学生的自觉行动。同时还引入兼职队伍,发挥合作效应。聘请南关派出所所长担任学校法制副校长,与县检察院合作成立法制教育基地,邀请律师、普法志愿者等到校开设讲座;与淮安高炮旅共建国防教育基地,让所有学生参与军事训练,定期开展教育活动。2016年学校还被全国国防教育首批示范学校。

后勤管理始终秉承“服务至上”的理念,以提高后勤职工队伍素质为抓手,坚持主动为师生服务、主动为教育教学服务的宗旨,厉行节约、杜绝浪费、降低成本、开源节流,提高办事效率,强化组织、校园、资产、基建维修、膳食、财务的规范管理,确保后勤工作保障有力,服务到位,努力为师生创造良好的工作、学习、生活环境。

学校根据国家和省市地方有关法规,结合本校的实际情况制定了完善的财务管理相关制度。合理编制了学校预算;依法多渠道筹集办学资金;加强核算,提高资金使用效益;加强资产管理,防止资产闲置、流失;建立财务规章制度;对学校经济活动进行财务控制和监督;定期进行财务分析,如实反映学校财务状况。

在人性化管理的基础上,切实加强校园安全管理。保安人员实行24小时值班制度,在重点部位加装摄像头,强化人防、技防、物防措施的落实。

学校专门成立教科室,大力提倡教师全员参加教学改革研究,积极培养科研骨干,承担各级教研、科研课题。

学校注重加强教干自身队伍建设,多次组织参加培训,并建立一套相对完整的考核体系和富有成效的干部考核机制,使压力变动力,精神变物质。

学校大力提倡信息化管理水平,建立了OA办公平台和教务管理系统。

3.5德育工作情况。学校确立“育人为本、德育为先”的办学理念,树立“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的德育工作方针,提出了“营造职业的氛围,铸造敬业的师魂,塑造乐业的学生”的办学目标,在开足开齐德育课的基础上,着力推进“校企一体”校园人文环境建设,倾力打造“三三三”德育体系和活动育人德育平台,使得工业文化进校园,企业文化进系部,专业文化进班级,人文文化进宿舍。特别是利用我县为“中国书法之乡”的优势,成立了书画室,开展了邀请“沭阳籍知名书画家走进沭阳中专”系列活动,让全体学生参与其中,讴歌学校、家乡的变化,丰富了德育内容,陶冶了学生情操。出台了《学生“创新、创业、创优”活动管理办法》,建立健全一套具有我校特色的学生“三创”活动模式;出台了《学生一日常规制度》、《十光荣,十不准》,细化了管理要求,并随之建立起了一系列检查考核、公示反馈、督导整改和绩效评定机制;出台了《全员育人实施办法》,明确全员育人规范及考核标准,形成德育整体合力,提高了德育整体效能。学校本着“大力扶持、强化引导”的原则,鼓励学生社团自主发展,形成了一系列品牌活动、特色社团和明星协会,组织开展文化活动,为促进学生全面成长搭建了舞台。坚持开展社会实践和青年志愿者活动,通过社区服务、社会调查、法律援助、文艺演出等社会实践活动,搭建让学生了解社会、服务社会、锻炼才干、增长知识的平台。在全国、省职业学校“文明风采”大赛,我校荣获9个一等奖、36个二等奖、56个三等奖。学校还荣获江苏省中等职业学校德育工作先进集体称号。我校根据学生实际,提出了中职学生“1+X”工程,并初见成效。 “1+X”是指每位学生在学好自己专业技能的同时,必须要有一个及以上的兴趣爱好或特长。我们充分利用社团活动,发扬学生个性,挖掘学生潜能,丰富学生课余生活。全校开设了文化素养、体育、艺术、手工制作和技能特长五大类的学生社团,共有跆拳道、合唱团、二胡、街舞、象棋等四十多个社团,每位学生每学期必须都能参加一个及以上的社团或兴趣小组,为学校实现“1+X”工程打下基础。每个学期结束每个社团都要进行社团考核和成果展示,评选出优秀作品、优秀社团和优秀指导教师。为展示我校学生的整体形象,我校还着力打造了“跑操”德育品牌。每天课间操活动,我校全体班主任和学生均参加跑操,同学们着装整齐,步调一致,口号响亮,从集队到退场都规范有序,展示了我校学生良好的精神风貌。

3.6党建情况。学校党委组织广大全体党员干部深入开展 “两学一做”学习教育,认真学习党章党规,学习习总书记系列讲话精神和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等文件,严格落实“三会一课”,进一步增强全体党员爱党、忧党、护党意识,增强守纪律、顾大局、强责任、抓落实意识,凝聚力量、提振精神、开拓进取。在具体学习中,坚持个人自学和集体学习相结合,通过领导带头辅导学、校级正职讲党课、专题研讨交流、撰写心得体会等形式组织学习。

学校不断加强党组织建设和党风廉政建设,组织党员开展廉政学习,提高认识,统一思想,不断提高领导干部廉洁自律的自觉性,激励党员干部教职工切实增强践行“两学一做”要求的思想自觉和行动自觉。学校党总支组织全体党员参加在线专题知识答题,确保学习落到实处,做好党员发展工作,并对入党积极分子做好培养工作;保质保量完成党员信息采集填报、党费年度核算、年报等各项党建工作,受到上级肯定。学校成教党支部还被宿迁市委表彰为“优秀党支部”。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校以“服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,积极探索“校企合作,工学结合”的人才培养模式,扎实推进校企合作,并取得初步成效。学校积极探索与企业的多种合作模式,为学生就业打下坚实基础,寻求新的校企合作单位,与比亚迪公司强强合作,“瑞声科技班”、“景茂针织班”等企业冠名班开始招生,学校先后与南京金龙汽车公司、宝娜斯集团、波司登集团、天狮酒店集团等签订了合作协议。

4.2学生实习情况。学生实习情况整体良好。学校认真做好实习生思想教育和就业指导工作,根据学生就业及思想变化情况,组织召开多次就业工作推进会议,把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重要内容,引导毕业生树立“先就业、再择业、后创业”的就业思想,注重培养他们的诚信意识,提高实习就业的稳定性;千方百计收集就业信息,提供周到细致的就业指导,努力开拓就业空间;积极跟踪学生实习情况,提供必要指导,重点培养学生具有一定的求职技能;组织优秀毕业生回校做报告,激励在校生努力学习专业技能,为走上社会打下坚实基础。

4.3集团化办学情况。区域职业教育的集团化发展,是进入新世纪后我国职业教育发展的一个新模式。同时学校结合办学实际,参加各类职业教育集团和行业协会,如扬子江职教集团、江苏影视职教集团、沭阳职教集团等。学校的教育教学工作有了更为关阔的视野,理念更加新颖,对提高专业力量起到了很好的促进作用。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校高度重视技术技能人才培养工作,在已取得成绩的基础之上,不断总结,积极探索,继续以各级各类技能赛为抓手,使各专业技能赛常态化,通过积极承办省级技能比赛,组织师生积极参赛从而发展壮大技能培养优势以外,还寻求突破技术瓶颈途径,努力提高国赛、省赛成绩方面进行了有效尝试,取得了突出成绩。2016年组织学生参加各级技能比赛,共获得省级二等奖6个、三等奖8个,市级一等奖8个、二等奖11个、三等奖36个,总成绩居于全市同等学校前列。

学校关注每个学生的未来成长,为学生提供多种升学渠道继续深造,如参加江苏省单招考试、高职院校自主招生、等,学生参加江苏省单招高考录取率达100%,有10名学生考入本科院校。2016年用人单位对学校毕业生满意率达97%。

5.2社会服务。学校立足沭阳,面向全市,本着为区域地方经济社会发展服务的理念,充分发挥社会服务职能,积极为地区企事业单位开展职业技能培训、技术咨询,取得了良好的社会效益。在培训服务方面,承担了沭阳县残疾人培训、沭阳县下岗再就业培训、沭阳县农村劳动力培训、沭阳县退役士兵培训等;在技术服务方面,利用5月职业教育活动周的契机,为周边群众开展汽车保养咨询与服务、电子维修等服务,取得良好效果。

学校精心打造校园文化,按照“室外绿化,室内美化,环境净化”的总要求,加强校园规划和建设,校园景观优美和谐,富有历史气息和文化底蕴。公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品,对校园景点进行命名,营造高尚健康的人文景观氛围;教学楼道设置优秀毕业生事迹、班级教室设计名人肖像、宣传标语和专业学习园地。充分发挥环境育人功能,努力做到让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。并通过组织各类文化活动,充分达到文化传承的目的,如评选最美教师系列活动----“三八”期间“最美女教师”评选、“五一”劳动节“最美劳动者”评选、“五四”青年节“最美青年”评选、教师节“最美教师”评选等环节,开展“我们的节日”系列活动----中秋、重阳、春节、端午等特色文化活动,挖掘校史文化,邀请知名学者、艺术家等人士来访交流,提高学校文化影响力。

5.3对口支援。学校与县内鸿星中等专业学校、沭阳卫生进修学校进行对口帮扶,实施资源共享,学校的所有实训基地都为兄弟职校服务,还与企业合作,解决企业难题,如仲二中老师和科兴公司合作,帮助他们解决了刀具补偿容量问题。胡闯老师为华为机械厂设计了新型农用插秧机。还与科兴公司、江苏精科互感器有限公司签订员工培训协议,为两家企业培训员工600多名。收到了良好的育人效果和经济效益。2016年学校积极响应县委县政府教育扶贫号召,与吴集镇范赵村进行对口帮扶,所有教职工每人帮扶2户贫困户,还为村里修建了水泥路。为15个贫困家庭子女解决了就读职校问题,为26户贫困户解决了就业问题,为贫困农户致富奔小康找到了一条好路子,在全县起到了良好示范作用。

6.举办者履责

6.1经费。在国家大力发展职业教育的背景之下,在各级教育主管部门的大力支持下, 2016年,学校获得职业教育公用经费补助为1119万元,生均拨款为2200元,项目投入合计260万元。

6.2政策措施。县委县政府高度重视职业教育,对学校给予扩大办学自主权,面向社会招考专业教师,并纳入编制。县委县政府先后出台多份文件,要求大力促进本地职业学校实行“工学结合”、“校企合作”、“城乡联办”、“跨区联办”,利用“外面”的人才、技术、资金与设备的优势,实行多层次、多形式、多元化办学,促进办学整体效益的提高和职业教育的发展。

7.特色创新

案例1:

高水平现代化建设进程中的专业文化建设

浓郁的校园文化是一所学校的灵魂,职业学校专业文化建设旨在营造学生的专业成长环境,重在培养学生的专业技能和职业素养,是职业学校的亮点和特色,也是校园文化建设的重点和难点。沭阳中专凝聚教育智慧,深化校企合作,将企业的优秀文化引入校园,进行专业文化建设的大胆创新和实践,并积极对实践的结果进行总结深化,特别是在创建江苏省高水平现代化职业学校的过程中,对校园专业文化建设进行了全方位的探索,形成了校内与校外结合,学生、企业、学校三方受益的专业文化建设局面。

一、专业文化建设的实践

(一)环境营造中彰显专业特色。

充分彰显专业环境建设中的职业特色,全方位引进企业文化,从校园环境、系部环境、教室环境和实习环境四个层次营建专业环境文化。

在沭阳中专的校园里,通过设立企业灯箱宣传牌,将校企共建单位的企业精神、管理理念、价值追求等企业文化引入校园;在系部,以专业文化长廊突出本系及本专业的专业特色、发展历史、就业前景以及合作企业等;在教室和实习车间体现企业行为规范文化的各种标语、警句、规范和体现教学要求的项目化训练图解、技能训练的“名师标兵”剪影镶贴其中,潜移默化地对学生进行着企业文化熏陶。

(二)教学实施中渗透专业文化。

(1)校企共同参与教学计划和课程建设。

该校校企合作委员会和专业建设指导委员会为平台,定期邀请行业、企业专家参与专业设置及人才培养方案的制订或修订,听取企业意见。在课程改革中,充分提炼企业最需要的知识、最关键的技能、最重要的素质提炼出来,与课程建设无缝融合。

(2)将企业的科学管理方法引入实习教学。

突出教学实习的育人功能,沭阳中专校充分借鉴企业实践经验,实施9S实习管理,突出实习过程中学生的整理、整顿、清扫、清洁、节约、安全、服务、满意、素养要求。实践中,9S管理有效地强化了学生职业素养培养,实现企业的用人标准是什么,学校的育人标准就是什么。

(3)企业文化进课堂。

不断强化学生顶岗实习的模拟演练功能,该校通过聘请实践经验丰富的企业专家走进课堂兼任学校教师,开办“企业课程选修班”,为学生讲解企业文化、职业道德、企业规范、劳动纪律、安全生产要领等,培养学生的职业情操、劳动纪律观念和安全生产意识,为顶岗实习和就业奠定思想基础。

(4)企业人员参与顶岗实习管理。

学生顶岗实习,是学校教学的延伸。沭阳中专校通过聘请合作企业退休骨干组成顶岗实习管理团队,强化现场管理。该校在实践中摸索出“五员共管模式”,校企共同参与管理,弥补了顶岗实习的管理真空。

(三)校企合作中融合专业文化。

(1)开设企业定向委培班、冠名班,丰富合作模式。

为加深校企合作,体现浓郁的专业文化,学校先后与瑞声科技、宝娜斯集团、兄弟活塞等企业签订协议,组建相关企业冠名班,实现技能人才招生、培养、就业的定向化,达到了企业对人才需求的培养目标。

还通过与景茂公司联合举办景茂教改班,依据企业人才标准,培养机电、数控和电子等知识和技能完备的设备维修人员。学生从机电、电子、数控等专业遴选,通过再培训培养具有复合专业能力的有用之才。校企双方共建项目组,企业人员进校园,企业文化进校园,企业设备进校园,共编课程,共同施教,长电教改班的专业文化在学校内发挥了良好的示范功能。

(2)引厂入校合作办学,延伸合作深度。

引厂入校、合作办学是职业教育强化校企合作的重要渠道。学校与沭阳平安汽车修理厂、发那科公司签订合作办学协议,学校出场地,企业出资金和设备,建成面积达2000多平方米、投资500多万元的校办汽修厂、模具厂,并在企业开展班组长培训,形成校中厂、厂中校。在开展社会服务的基础上,为学生实习、创业搭建平台,校企双方共同组织教学,毕业学生择优录用,实现实习、就业零距离。

(3)组建“技术服务110 中心”,拓展合作内涵。

为实现为中小型企业提供技术服务,也为学生专业文化打下坚实的基础,学校成立校企合作办公室,选拔优秀师生组建团队,创新成立“技术服务110中心”,组织了9个技术服务队,涉及9个专业的76名专业理论双师型教师和150名学生。

(四)职业素养培养中内化专业文化。

提升学生继续发展和个性发展能力,培养学生的持续学习能力、创业创新能力,造就具有“企业家精神”的好员工,是国示范专业文化建设的关注重点。

(1)创业教育。

“上课学专业,下课学创业”,对学有余力的同学或具有创业潜质的同学,学校主动搭建学生个性发展平台,通过创办创业园、创业开放日等,由对内(学生)营业逐步转向对外(社会)营业,校园创业文化氛围日渐浓厚。目前学校校实体创业项目25个,淘宝网注册项目5个,对外营业的学生网络创业园也已开放。

(2)创新教育。

创新能力是 “企业家精神”员工的重要特征。学校重视学生创新能力的培养,在企业的技术配合下,积极组织和参加各级创新大赛,先后获得国际发明金奖1项,省创新大赛一等奖1个,二等奖5个,三等奖2个。浓厚的创新文化,有效地激发了学生爱专业、学专业的内生动力。

二、专业文化建设的成效

(一)完善了校园文化体系。

学校按照“以人为本”的原则,打破传统的对校园文化内容的分类方法,重新整合,创新设计了基础文化平台→专业文化平台→发展提升平台的三级校园文化平台的内容体系,并在实践中取得了较好成效,特别是专业文化建设丰富和完善了校园文化的内容体系。

(二)深化了校企合作内涵。

有效克服校企合作“学校热、企业冷”的不平衡现象,实现了从“学校送人、企业选人”到企业参与专业建设、提供实习基地,企业共建职业教育的主体地位逐步增强。高水平现代化学校建设中,该校得到了企业的高度认同,通过技能铺路、文化搭桥策略,校企共建专业文化,学生就业契合度、职业忠诚度不断提升,校企合作的热度和深度不断得到增强。

(三)加速了师生专业成长。

学校的改革和研究着眼点是促进学生的健康成长。通过专业文化建设,师生在省市级专业技能大赛中成绩突出。

经过深层次的专业文化建设,毕业生与企业签订正式用工合同的比例达到93%以上。近几年毕业生平均就业率达94.6%,毕业生就业率稳定率保持在95%左右,专业对口率也达80%以上。

(四)提升了学校办学声誉。

学校重视校园文化建设,办学成效得到了上级主管部门和社会各界的认可。学校荣获 “江苏省中等职业学校德育工作先进集体”,被省教育厅等六厅委表彰为“江苏省职业教育先进单位”等。

案例2:

校园学创业    工学两相宜

沭阳中专结合当前如火如荼发展的网络电子商务,打造了校园网络创业园,实现学生创业活动的实体店和网店的同时运营,线上和线下交易同时发展的良好局面。

学校针对学生课余时间大多在用手机或跑到几公里以外的地方上网的现实,因势利导,在前期进行了一系列创业教育的铺垫和准备后,投入20万元,兴办了网络创业中心,既满足了学生对网络的偏爱,而且实现了职业教育的目的,鼓励学生就业创业。

学校的汽修、机电等一些工科类专业都有专门实训场所和实训设备,而像物流、电子商务、市场营销等文科班的学生既缺乏校内实训场所,又很难在校外联系到专业匹配的实习单位,因此,在强调提高职业院校学生动手能力,加强技能型人才的培养力度的大背景之下,如何对这一部分学生实现培养目标?于是我们考虑构建这样一个电子商务平台。

首先,学校是年轻人聚集的地方,他们有着共同的消费偏好,而且容易接受网上购物之类的新鲜事物,这也方便了我们进行网站的市场细分和定位;其次,随着人们教育观念的普遍改变、家长开始尊重孩子个性化发展,注重培养孩子的理财能力;最后,大部分在校生都是家庭的独生子女,随着人们生活水平的提高,他们零花钱充裕,因此校园购买能力是十分可观的。

一、项目建设过程

(1)网站的合法性建设——通过国家工信部的网站备案审批。

我们的网站名称是:属宝网,有两层含义:一是沭阳的宝贝汇集的地方,二是您购买到称心如意的宝贝的地方。域名stutao.cn,也有着深刻含义。其中的前三个字母stu取自于英语单词“学生”这一单词(student)的前三个字母,表明了我们网站的主体是学校里的学生,Tao则是“淘”的谐音,结合起来就是学生淘宝的好去处。

(2)网站建设与开发。

我们通过对校内既熟悉淘宝业务又有一定计算机技能的年轻教师,深入动员和积极号召,组建了校园网络创业特色项目小组,制定了相应的工作制度和奖励办法,并明确小组成员的分工,每学期外出学习行业知识两次,每月召开一次工作例会来总结前期工作和部署后续工作,以更好的推进项目的进展。

我们还充分调动计算机专业学生的积极性,要求教师结合网站建设来布置相关专业课的课堂作业,组织学生把专业课知识应用到网站建设中,在老师的指导下完成一些力所能及的工作。如:网站首页的美图就是由计算机部平面设计专业的学生创作完成。  

我们还联系了杭州一家电子商务行业的领军企业,签订合作协议,作为智囊团给我们提供技术支持和服务。

(3)深入本地中小企业,签订合作协议,收集大量商品信息。

(4)发布商品信息并定期更新、维护。

 (5)功能完善——在线支付、在线客服。目前属宝网已经对接国内领先的独立第三方支付平台——支付宝,并支持QQ在线咨询服务,以解答顾客的问询。

(6)网站推广。

二、功能与作用

(1)宣传和介绍沭阳的风景名胜及土特产品,提高地方政府及我校的知名度。

(2)帮助和扶持当地中小企业实现现代商务经营,体现了职业教育服务于地方经济发展的理念。

网络经济时代,本地一些中小企业还在采用传统的商务方式,这在很大程度上抑制了企业的发展。校园网络创业可以在技术和管理理念上对这些企业进行扶持,采用招商引进的方法,请中小企业入驻学校中心,对方只需提供产品,我们提供技术支持,包括网站建设、商品上架、广告宣传、店铺经营等,为中小企业开拓市场,提高产品知名度,实现现代商务经营模式提供帮助。

(3)培养学生的现代经营意识和创业理念,增强学生进入就业市场的竞争力。

由学生自发组建创业团队,在老师指导下体验网上经营和创业,自主经营,自负盈亏。还将在校园内开设专门的商品展示区,以打消顾客的购买顾虑。在电子商务、物流、市场营销、计算机等专业的学生中挑选组建网站运营团队,项目组研发校本教材——《网店运营教程》,从商品拍摄、轻松抠图、网页美化、宝贝推广四个方面对这一部分学生展开培训,再通过他们扮演技术顾问的角色,来解答创业小组同学在网上经营过程中遇到的难题。逐渐降低对教师的依赖程度。

采用校园实体经营和网上开店相结合的模式。校园实体经营固定在每周一、二下午第三四课时间进行。同时在学校自建的电子商务平台上开设网店,面向社会销售。

培养学生创业的精神和能力,就是把未来的求职者变为职业岗位的创造者。校园电子商务激发学生的创业动机,培养创业能力,并提供了技术平台。在创业实施的过程中,学生的团队协作能力、社会交往能力和创新管理能力都将得到锻炼和提升。学生在创业过程中获得的经验体会远远超过创业结果。

(4)为相关专业的教学提供良好的实践教学环境、实践基地以及真实案例,创新人才培养模式。要求相关专业教师结合如宝网开展实践性教学。同时组织专人收集网站运营中的遇到的真实案例,编写案例集。

8.主要问题和改进措施

由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上不上高中去打工”的传统观念,招生存在困难;受做事业编制的制约,部分专业师资紧缺。部分专业实训设备和实训基地设备陈旧,亟待更新。

学校将积极争取县委县政府的政策扶持和倾斜,加大招生宣传力度,实行全员发动,全员招生。除广泛利用报纸、电台、电视台等各种媒体进行大力宣传外,将选派多个招生组到各中学和学生见面,宣传当前职业教育的形势和我校的办学优势。

依托教师考选制度,积极争取上级政策,引进专业师资;向社会寻求师资,外聘专业技术人才到学校任教,弥补师资不足。

多方筹措资金,进一步加大实训设备的投资力度,进一步改善实训实习条件。

9.其他

“十三五”期间,学校将全力创建江苏省现代化示范性职业学校。创建3个江苏省现代化专业群,3个江苏省现代化实训基地。大力加强教师信息化教学能力培训,进一步提升教学、实训、科研、管理、服务等方面的信息化应用水平;有效整合现有的各类资源,实现共建共享;继续推进各专业教学资源库信息化标准建设。

 


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(作者:佚名 编辑:admin)

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